به گزارش روابط عمومی اداره کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان آذربایجان‌غربی، اسپیدکار در این دوره آموزشی، دغدغه اصلی کانون را کتابخوان بارآوردن کودکان و نوجوانان عنوان کرد و گفت: وقتی در مورد کتابخوانی بحث می‌کنیم باید بدانیم که از لحاظ روانشناسی روی کدام بخش از توانایی‌های مغزی تمرکز می‌کنیم.

وی افزود: مجموعه مهارت‌هایی را که به عنوان شاخصی برای سنجش میزان توانایی کودکان در برقراری ارتباط با کتاب و محتواهای خواندنی محسوب می‌شوند سواد خواندن ‌می‌گویند و کسی که سواد خواندن دارد باید بتواند متن را به درستی بخواند، متنی را که خوانده درک کند، قدرت سنجش و نقد آن متن را داشته باشد و توانایی کاربست یا کاربردی کردن آن مطلب را داشته باشد.

اسپیدکار خاطرنشان کرد: برنامه کتابخوانی را باید با آموزش و هماهنگی والدین شروع کرد به این معنی که اصل و اساس تقویت روحیه کتابخوانی در کودکان در همان سنین کودکی در خانواده شکل می‌گیرد و والدین باید با آگاهی از اهمیت وارد کردن کودکانشان به مقوله کتابخوانی، به عینه بتوانند سواد خواندن، درک مفاهیم و روایت کردن کتاب خوانده شده توسط کودک را مشاهده کنند. 

این پژوهش‌گر و مدرس دانشگاه با اشاره به اینکه چگونگی ایجاد مقدمه در ذهن برای ایجاد انگیزه مطالعه در کودکان به خلاقیت مربیان مربوط می شود ادامه داد: یک مرکز فرهنگی موفق جایی است که بتواند فعالیت‌های مختلف را به هم گره بزند و اگر مربی بتواند در یک طرح درس منسجم فعالیت پژوهش را به کتابخوانی، کتابخوانی را به اردو، اردو را به نقد و بررسی کتاب و نقد و بررسی کتاب را به نمایش فیلم به صورت زنجیروار وصل کند طبق دیدگاه‌های روانشناسی، یک یادگیری عمیق، مداوم و مادام‌العمر ایجاد کرده است.

وی در بخش دیگری از صحبت‌های خود، سئوال کردن از کودک در حین مطالعه را موجب تعمیق ارتباط کودک با آن کتاب عنوان کرد و تصریح کرد: این کار باعث افزایش مهارت درک مطلب در کودک می‌شود.

نشست آموزشی مجازی «روش‌های مطالعه و شیوه‌های ترویج کتابخوانی» طی روزهای اول و هشتم آذر به مدت ۴ ساعت در فضای اسکای روم برگزار شد.